Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання; поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів; деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. 
У цьому модулі я обговорив з учасниками тренінгу те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створив презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створив план впровадження теми та документ для фасилітації; визначив наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшов Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів  
Навчитися робити завдання для різних категорій учнів: для обдарованих та з особливими потребами; 
Як розвивати вміння учнів виконувати самостійну роботу не за інструкціями;  оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей. 

Модуль 8. Рефлексія

Матеріали даного модуля допомогли мені  зясувати , як оцінювання може допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та готовими до співпраці;А також проаналізували те, як учні самі проводять оцінювання.Створити форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Працюючи  над прикладами учнівських робіт  дало мені можливість поділитися ідеями
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів; 

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Web 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• отримав  від  навчання  та  від  роботи задоволення, що  можна  реалізовувати багато  можливостей  організації  навчальної діяльності як  для  учнів  так  і  для самоосвіти вчителя.   

• здобув певні  навики  роботи в блозі, сьогодні  для  мене відкрилися  нові  можливості  використання  Інтернету  для  моєї  діяльності.

• продовжив працювати над Планом вивчення теми;

• навчивася додавати зображення, внутрішні і зовнішні посилання та підписи до них у вікі-середовищі;

      

     

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Обговорити з колегами власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
• обмінятись думками з групою про те, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; 
• розглянути закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
• розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; 
• з'ясувати правила  оцінювання Інтернет-ресурсів
• щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• створити  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій